如何“树人”历来备受重视。但好的教育不仅是知识的传递，通过学习让孩子拥有高尚的品德、创新的思维、健康的体魄、良好的审美、劳动的习惯，才是教育的应有之义。
育人以德，将立德树人摆在首要位置。立德树人，德育为首。会泽县充分挖掘各类课程的德育因素，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程、各环节，每学期至少开展一次“党史讲堂”“革命故事会”“红歌大家唱”、参观红色基地等主题活动，做好入学、升国旗、入团、成人礼、毕业等仪式教育，引导广大学生坚定理想信念、锤炼高尚品格。编印良好习惯养成教育地方德育课程教材，制订良好习惯养成教育实施方案，狠抓师生良好习惯养成，积极培养品德高尚、行为规范、懂文明、讲礼貌的合格公民。
授人以智，将关键能力作为重中之重。教育不仅是教授知识，提高学生综合素质和关键能力才是目的。发展素质教育不是不要考试，不要升学率，但不能简单、片面地以考试成绩和升学率评价学校、教师和学生，特别是不能以牺牲学生的身心健康、禀赋特长、长远发展为代价。会泽县严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程，特别保障实验课、音体美劳、阅读、书法、综合实践、优秀传统文化等课程的正常开设；深化课堂教学改革，着力培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和解决实际问题能力，让课程不止于课堂、学习不止于教室。同时，会泽县根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，及时修改完善学校目标管理考核办法、教学质量奖惩办法，提高体育、美育、阅读、实验教学等分值，科学设置考核指标，用考核评价“指挥棒”撬动课堂教学改革。
强健以体，将身心健康列入刚性要求。我们树立健康第一的教育理念，认真开展“两操一课”和体育艺术“2+1”活动，确保学生每天一小时校园体育活动落到实处；实施校园体育“32l”行动计划，切实把“三大球，两小球、一田径”特色项目纳入学校体育工作，积极组织中小学周末球类联赛，推动校园足球、篮球、排球等普及工作，着力推动教育体育深度融合；高度关注学生心理健康，加大心理健康教师培养培训力度，全面加强心理监测和干预体系建设，引导学生学会积极的心理调适，形成积极、向上的健康心态。
浸润以美，将“审美素养”融入成长基因。全面贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，坚持以美育人、以文化人，开齐开足音乐、美术、书法等美育课，建立课堂教学、课后活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的美育推进机制；加大资金投入，整合校舍资源，建好用好美育功能室，丰富音乐、舞蹈、戏曲、书法等社团活动，着力让每位学生学会1-2项艺术技能，提高学生审美和人文素养，引导学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵。
实践以劳，将奋斗精神深耕厚植于心。将劳动教育融入学生日常学习和生活，因地制宜引导学生参加校内外劳动、家务劳动、志愿公益等活动，培养学生劳动习惯、学会劳动、尊重劳动、热爱劳动。结合爱国卫生专项行动，全面提升校容校貌，建好洗手配套设施，大力推进学校常态化清洁消毒，通过“小手拉大手”等方式提升全民爱卫意识，引领带动社会新风尚，共享健康美丽校园，争做新时代爱国卫生的排头兵。
《中国教师报》2021年01月20日第15版