无论教师还是家长，对于孩子来说都是教育人，而作为教育人都该有自己的一块属地——教师的属地在校园，家长的属地在家庭。但就目前教育发展的现状，家长和教师的属地有着明显的边界，家校共育是割裂的。教育倘若只由学校和教师来完成，教育就显得狭隘、局促。作为教育人，如何打破家校壁垒，形成家校共育的合力？
顶层设计，绘制家校共育“线路图”
“无限相信家长的力量”，敞开校门把家长请进校园，促成家庭与学校的相互支持，实现家校的无缝对接。共同做有温度、有灵魂、有激情的教育，江苏省新沂市找到了解开家校“枷锁”的钥匙。
方向既定，请家长到学校做什么？怎样建成家校共育的“第一块阵地”？如何通过教师的“激情投入”催动更多家长的“深度卷入”……相对于复杂的学校教育，对家长的“再教育”无疑更为复杂：内容要适合，形式要新活。任何简单随意、指手画脚的做法都可能无功而返，甚至适得其反。经过新沂教育人的不断思考与探索，以《家长大讲堂》节目录制、家长学校建立、萤火虫公益阅读活动为主体的家校共育的“新沂样式”逐渐明晰起来。
《家长大讲堂》，万千家庭幸福的“样板工程”
由新沂市教育局和新沂市电视台联合打造的《家长大讲堂》，是县级教育单位首创的家庭教育类节目。节目涉及教育目标、策略、评价等内容，涵盖德育、智育、美育、劳动教育、亲子关系等板块，具有科学又通俗、全面又具体、深刻又浅易、高端又质朴等特点。
《家长大讲堂》主讲人则从全市教育系统中有丰富教育经验的教育工作者里选拔。主讲内容由主讲人根据自己的研究方向和实践成果协商确定，并领衔团队成员对教材内容进行二度创作，然后在专家指导下反复打磨，逐步完善。
为保证节目的品质，《家长大讲堂》的录制工作要做到“四个三”：主讲内容要结合《家长必读》教材、结合家长自身情况、结合社会实际，实现“三方结合”；主讲人要定位主讲教师、导演、演员，兼顾“三种角色”；参与互动的家长要司职学生、教师、演员，牢记“三重身份”；栏目要做到家长有响应、学生有效应、社会有反应，确保“三重效应”。
《家长大讲堂》在录制过程中，主持人和主讲人通过对话、访谈等方式，让家长更新教育理念、掌握有效的教育方法，并让家长充当“宣传员”，影响更多的家长。为了达成这一目标，市教育局还依据授课内容开展了“流动家长学校暨《家长大讲堂》精品课送教下乡”“家校共育专题报告会”等巡讲活动，组织包括主播、家长、学生在内的参与者讲述《家长大讲堂》背后的故事，并遴选优秀文章集结出版了《春风拂过麦田》。《家长大讲堂》共录播100期，参与制作达2.6万人次。在新沂电视台、沂沭网、新沂教育微信等平台播出后，总点击量超过3亿人次，在国内外产生了广泛的影响力。
“犹如一粒石子投进了教育的湖水里，掀起了大波澜，产生了巨大的影响力，成就了学生，成就了家长，也成就了教师。”新沂市教育局局长王学伦评价道。
多维联动，打造家校共育的优质平台
创建家长学校，破除家校之间的屏障。是什么阻碍了家长与教师的通力合作？新安镇中心小学校长李江在调查中发现，许多家长认为教育是教师的事，家长只需要管好孩子的吃喝拉撒。执此观点的家长只要遇到一点小事，总会辩个是非曲直。
对于家长的“掣肘”，李江没有埋怨。学校开设“新父母学校”，将家长请进校园、教室，聆听专家解读教育事件背后的形成原因、应对策略；针对共同关心的话题和疑难问题进行深入研讨，探求解决方案。一个个鲜活的案例引发了家长的思考，一次次激烈的碰撞触动了家长的情思，多层次的交流让家长明白尊师重教的必要性：尊敬教师是教育好孩子的前提。
遍布城乡的“家长学校”成了教师和家长的情感纽带，而各学校的“家长分校”则在市教育局“家长总校”指导下开展工作，由此形成的市、镇、校三级管理网络成为家校共育的重要依托。每学年，家长学校根据“家长成绩单”进行积分，对评选出的“十佳家长”“书香家庭”进行表彰。截至目前，通过各类家长学校培训家长超过120万人次。
实施亲子阅读，点燃生命的光亮。2016年1月，新沂市成立了萤火虫阅读推广指导中心，各校建立了极富特色的“萤火方案”“烛光计划”，以图书馆（室）、阅读室、文化长廊为阵地，全方位、多层面开展亲子共读共写活动。3年来，共举办亲子共读活动128场，家校合作共育讲座42场，课本剧展演14场，“萤火虫亲子共读乡村行”活动15次。
城西小学将“亲子陪读”作为家校共育的突破口，鼓励家长在家里设一张书桌，与孩子在一起阅读。陪读过程中，一些家长体悟到教师的付出，对教师的专业素养和敬业精神有了深刻认知。心理上的接纳、感情上的接近，家长认同了学校教育。家校共育打开了全新的局面。
构建新型机制，凝聚家校共育合力。以新沂市教育局为主体的家庭教育指导中心，负责对全市家庭教育进行调研、组织、推动和监测评估，指导全市各类家庭教育机构开展工作。为了有效做好家长培训，市教育局组建了“新沂市家庭教育讲师团”，深入家庭、社区举办主题讲座，开展丰富多彩的专题教育活动。同时，依据本地社情、民情、学情、师情，组织编写《家长手册》《父母课堂》等本土教材，让家庭教育有本可依、有序操作。
新沂市每所学校都建立了家长委员会，并充分发挥其作用，做好家校之间的协调工作。新安小学搬至新校区时推出了营养餐，家委会承担起食堂监管工作，每天安排两名家委会成员走进食堂，对卫生情况、饭菜质量等进行监管。
城关小学的“诚文化”是征询家长意见后确立的。学校打造“诚成剧场”时向家长发出邀请，希望借助家校双方的诚意合作，共同引领孩子成长。他们把家长“拉进”校园，成为家校共育的典范。
《中国教师报》2019年09月18日第15版