“书记分享的求学故事让我深受触动。”“校长的讲话内容鞭辟入里，饱含着师长般的殷切关怀，是我们青年砥砺奋进的成长指南。”日前，在安徽文达信息工程学院第三期“书记校长下午茶”活动结束后，多位学生感叹道。
连日来，安徽文达信息工程学院创新构建领导干部“八进”服务育人机制，党委书记、校长带头参与“下午茶”“接待日”等活动，与学子畅谈成长困惑。各院部及职能部门领导班子同步建立常态化联系机制，通过二级学院座谈会等渠道，全年收集学业发展、后勤服务等诉求100余件，推动图书馆预约系统优化等18项服务升级，构建起“听心声—解难题—促发展”的长效育人模式。
青年学生既是思政教育的客体，也是思政教育的主体。为了“让学生发言，让学生参与治理”，2024年，学校230余名班级学生思政委员在参加了为期10天的工作培训后正式上岗。2023级工业设计班思政委员阚续旭提到，他曾花两周时间陪同一名沉迷网络游戏的同学制定学习计划，并邀请学长分享时间管理经验。“看到他逐渐找回状态，我真正体会到‘助人自助’的意义。”据悉，学校还打造了“思政委员+青马学员”双轨宣讲体系，全年开展20余场“朋辈说”“青年谈”微宣讲，推动形成全员参与的大思政格局。
“除了去教室上课，一切都可以在社区解决。我经常课后约室友去图书角阅读打卡，在自习室参加学霸朋辈辅导，惊喜的是还可以与书记校长面对面沟通，倾听我们的诉求、解决我们的问题。”学校大三学生丁艺点赞的“一站式”学生社区，正是学校2023年建成的两个育人新阵地。目前该社区已开展“思政沙龙”“阅读悦成”等180余场特色育人活动，累计服务学生超万人次。2025年，学校将增建学生社区列为重点工作，着力将其打造成学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、平安校园样板高地。
为了让学生更好地融入思政实践教学，激发学生潜能与特长，学校积极搭建“课堂教学、科研学术、实践创新、思想文化、网络新媒体、心理健康”六项全过程育人平台，助力学生全面发展。
思政课是落实立德树人任务的关键课程，思政课应该怎么上？近日，安徽省内各专家学者、大中小学思政骨干教师齐聚安徽文达信息工程学院，通过说课展示、青春思政课、手拉手共建等，共同探讨思政课程与课程思政的教学方法，推动大中小学思政课一体化共同体建设。
近年来，安徽文达信息工程学院通过创新构建“1456”“大思政”育人模式进一步强化教书育才的成果成效。“1456”大思政即是指坚定培养“高质量应用型人才”这“1”个目标，建立健全管理、服务、资助、组织全方位协同的“4”项保障机制，紧抓校领导、教师、辅导员、管理人员及学生干部为主体的全员育人的“5”支队伍，通过课堂教学、科研学术、实践创新、思想文化、网络新媒体和心理健康等“6”项全过程育人方式来努力培养更多爱国奉献、德才兼备的时代青年人才。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 方梦宇 通讯员 方丹 沈宗平）