如何让学生读好书、好读书？
近日，安徽合肥这所学校以生为本，通过营造浓郁的读书氛围，组织丰富的阅读活动，打造特色阅读课程，点燃了一批又一批学子的阅读热情。
让校园每个角落成为学生阅读的“书页”
走进肥东瑶岗高级中学，瞬间就会被校园里浓厚的书香氛围感染。圆梦广场上率先映入眼帘的是一尊特别的雕塑，白色的和平鸽腾空飞起，底座是朵朵鲜花，巨大的书本上镂空雕出钥匙的轮廓，象征着书是打开知识殿堂的钥匙。
教学楼内，每一层教室走廊亦是一条诗词长廊，一首首经典古诗词被印制于横梁上方，让学生举目受益，时刻感受诗词之美。学校的每一面墙壁都仿佛会“说话”，楼梯、过道两旁都张贴有经典名言或名篇佳句，诵读起来朗朗上口，渗透式的阅读环境让人在碎片化的时间里不知不觉就完成了浏览。
益智楼四楼一侧是校图书馆，干净明亮的馆内整齐陈列着各类图书，温馨的装潢布置和舒适的阅读环境，让这里成为学生在校内最喜欢、最愿意去的地方。“靠墙的藤编椅阅读区最受欢迎，有时候位子都要抢。”校图书管理员介绍，图书馆内含纸质藏书近7万册，电子图书6万余册，2023年获评“安徽省2023年最美校园书屋”称号。
校党支部书记、校长李昌平表示，建设书香校园，就是要让书香浸润校园的一砖一瓦、一草一木，浸润每一位师生的心灵，成为学校闪亮的文化符号。“通过打造时时能读、处处可读的校园阅读环境，让学生在潜移默化中爱上阅读，涵养品格。”
打造特色阅读课引领学生读好书
近年来，肥东瑶岗高级中学将阅读课作为特色课程，写进课表，每班每周安排1节阅读课，各班轮流进馆阅读。“整本书阅读与探讨”作为高中语文课程中的一个学习任务群，贯串必修、选择性必修和选修三个阶段，可见这项任务群的重要性。阅读课作为单独拉出来的一堂课，一线语文教师该如何上好、用好这节课就显得尤为重要。
“我们重视对学生深入阅读、思考的引导，鼓励他们用各式各样的手段进行输出创作。”语文老师汪丽娟表示，阅读课不仅仅是让学生读书，更重要的是要让他们有阅读收获。她将语文与音乐、美术、信息技术等学科相结合，鼓励学生通过小组合作的形式，分享自己阅读后的感悟。
汪丽娟介绍，高中三年在阅读内容的选择上学校也有严格的“把关”。学生阅读书目以课本推荐的经典名著为主，帮助学生积累写作词句。学校定期开展“绿书签护苗行动”，对馆藏图书进行审查清理，不良图书登记、封存，净化阅读环境。
评选“最美读书人”鼓励学生好读书
为推动校园书香文化建设，引导广大青少年养成良好的读书习惯，肥东瑶岗高级中学开展有经典诵读、辩论赛、汉字书写大赛、“最美读书人”评选等一系列丰富多彩的读书活动。
“在今年的合肥市第十七届‘暑假读一本好书活动’活动中，我写的《活着》读后感，获得了一等奖。”2024年秋季学期，高三（2）班学生王语岩被评为校园“最美读书人”，谈起自己的阅读心得，她给记者展示起了自己的读书笔记。翻开边缘些许磨损的封皮，娟秀小字配以工整的排版，十分赏心悦目。“这已经是我高二以来写的第二本读书笔记，老师鼓励我们通过阅读去编一本自己的书。每次回看笔记，我能迅速回忆起所读内容，印象非常深刻。”王语岩说。
据了解，“最美读书人”评选一年一次，每个年级仅有一个名额，评选不仅看学生的阅读量也考评学生的阅读笔记、参与活动情况。多样化的评价方式不仅促进了学生在阅读面上下功夫，更能鼓励他们积极参与校园活动，以蓬勃之气展青春风采。
“未来，我们会进一步加强对周边资源的利用，组织开展生动的实践活动，让学生既要读好看得见的书，也要通过实践，读好看不见的书，为学生校外阅读提供机会与平台。”李昌平说。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 昂卫明 记者 方梦宇）