中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 于珍）中华优秀传统文化博大精深，是中华民族伟大复兴的精神保障。党的十八大以来，随着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件的陆续颁布，中华优秀传统文化在进校园、进课本、进课堂方面取得了明显成效。
如何让传统文化教育进一步落地生根？针对传统文化教育中存在的整体设计不够、系统性不强、碎片化等问题，全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明建议，可考虑在大中小学校设置传统文化必修课，更加精准地推动中华优秀传统文化教育。
“如果把中华文明比喻成一棵生生不息的大树，树干之所以又粗又壮，是因为它的根扎得很深很牢。”杨朝明说，中华文明是中华民族的突出优势之一，是我们深厚的文化软实力。
杨朝明长期生活工作在山东曲阜，在当地亲身经历和参与了中华优秀传统文化的传承和弘扬。他在调研中发现，许多传统文化经典作品已经进入中小学校园，成为诵读教材。但是传统文化教育开展状况在各地还不均衡，一些学校对传统文化重要性的认识还需要提升。
他建议，明确将中华优秀传统文化课程设为必修课，设置专门机构，指导传统文化在校园落地，制定各种有利于推动、落实传统文化教育的各种配套政策、措施，在学校设置教师专职编制、专项经费投入等。
他还建议，将传统文化必修课教学与整个学校教育有机融通，在不增加学生课业负担的前提下，坚持系统完整、持续深入、回归经典、弘扬精华、知行合一、学思并重原则，以文化经典、思想精粹、精神内涵、传统美德、文化常识为主要内容，帮助学生理解中华文明，从而筑牢民族根基。
在杨朝明看来，弘扬中华优秀传统文化是一个系统工程，还要动员家庭、学校、社会共同参与，充分利用各种资源，为学生提供可选择的、丰富多样的优秀传统文化学习资源，同时为学生提供中华优秀传统文化的践行基地、学习基地、体验基地。
“我要更好地履职尽责，进一步弘扬中华优秀传统文化，促进文明互鉴，用自己的研究为建设社会主义文化强国奉献光和热。”杨朝明说。