中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 程松泉 记者 蒋亦丰)5月14日，第二届“智能时代的德育”学术研讨会在浙江师范大学召开。浙江省教育厅副厅长陈峰，田家炳基金会高级干事甄眉舒，浙师大田家炳德育研究中心主任、华东师范大学终身教授袁振国，以及国内高校和相关科研机构的德育专家代表参加研讨会。
与会专家根据报告专题类别进行了两场圆桌论坛，参与论坛的嘉宾们展开围绕论坛主题深入解读，并相互交流点评。华东师范大学哲学系终身教授高瑞泉指出，网络是现代人重要的生活和实践场域，所以网络时代的德育应涵盖对网络言行伦理底线的养成工作。中国人民大学伦理与道德建设研究中心主任曹刚揭示了智能时代青少年德育的关键在于培养三方面的道德能力。首先是自知能力，即培养抛开算法认识自己的能力。其次是爱的能力，即通过爱而走出孤独的时代。最后是超越能力，即通过寻求日常生活的过程性价值。浙江师范大学心理学院院长孙炳海认为可以通过数据模型解决心理危机测不准、测出来也无法干预等既有问题，在智能化算法背景下开展更加科学全面地进行识别和预防。北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武认为，要超越技术的局限，鼓励培养批判思维，让学生意识到不同技术背后所代表的意识形态立场，学会深入解读技术背后的意涵，从而避免孩子们沦为网络臣民，而成为真正的数字公民。
随着圆桌论坛告一段落，浙江师范大学社科处处长冯昊青发布了《2022德育年度报告》。报告聚焦推动家校社共育机制、建构素质教育为导向的质量评价体系、协同“三全育人”改革、加强新时代大中小学思政课建设等方面，涉及了智能时代的德育、算法与道德之间如何平衡、虚拟世界内的道德观念等前沿问题。
据悉，本次活动由浙江师范大学田家炳德育研究中心、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、南师大道德教育研究所等单位共同主办，当日直播访问突破55万人次。浙师大党委书记郑孟状表示，在学校深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，举办第二届“智能时代的德育”学术研讨会具有重大意义，将有力推动立德树人根本任务落地见效，谱写新时代教育事业高质量发展新篇章。