中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 蒋亦丰 通讯员 赵蕾 韩宇昂）讲台上教师在上课，台下听课的不只是学生，还有一群老师认真做着笔记。他们当中有学校领导，也有银发苍苍的退休教师……
这是记者在浙江财经大学看到的一幕，他们被学校称为“守课人”。每人一学期需听15节课以上，不仅要发现课堂存在的问题，还要总结先进的教学经验，在期末写成一份《情况反映》。这项工作在浙财大作为一项制度已延续了26年，刊发《情况反映》总计132期，250万余字。
“守课人”是该校本科教学督导工作的一项重要内容。督导委员会成立到现在换了十二届，有48名教授守过课，其中不乏60多岁的退休教师。年初制定的听课计划，老师们都会不折不扣地执行到位，即便是今年疫情期间，守课人也会听网课，一节不落。
听课时，师生互动、课堂讨论甚至某个知识点应该放在PPT的哪个位置等等，诸多细节都会成为课程评价的一部分。守课人不仅要做好记录，还会进行分析整理。归纳成集的《情况反映》作为校内定期出版的刊物，是每个老师每期必看的“课堂指南”。
王寿春教授已经守了13年的课。“我们不仅每学期要听课，还要写听课情况评述，总结一些老师上课有什么可以改进的地方，分析上课好的老师到底好在什么地方。我们还请优秀教师分享他们上课的心得体会，帮助青年教师成长。”
“守课人”在浙财大是一个成熟的体系，全校有督导委员会，学院下设督导机构。每个刚工作的年轻教师，都会有自己的“导师”。学校还设学生教学信息员，算是督导的“望远镜”，每个班级、每个学生的学习状况都会迅速得到反馈。
督导的工作不仅仅是听课，还会审核考试试卷、教学大纲，与教师一起研讨提高教学质量。督导委员会的成员邓万勇教授已经退休，他说：“很多督导老师都拒绝了校外的高薪聘请，想再为学校做点事。在这个岗位，我们很快乐，因为这是我们坚持了一生的事业。”