近年来，国防科技领域日渐呈现出复杂性、智能化及交叉性特征。基础研究是科技强国建设的根基，国防特色高校培养的“总师型”人才，是服务国家战略、实现高水平科技自立自强的核心力量，其“专业精、系统强、重实践、能担当”的特质养成，离不开数学学科的底层支撑。
西北工业大学数学与统计学院立足国防特色高校办学定位，聚焦数学教师教学能力发展的核心问题，历经16年探索实践，构建了“三融三阶”数学教师教学发展模式，为国防科技人才培养筑牢数学师资根基。
精准对接国防需求 锚定数学教师发展坐标
学院紧扣“总师型”人才培养对数学教师队伍提出的更高要求，针对数学教师在教学中深度融入总师精神、家国使命的教育教学能力欠缺，数智赋能数学教学的创新能力薄弱，提炼国防科技前沿中数学问题的能力不足，理论教学与工程实践融合不深等问题，以“总师文化铸魂、数智赋能强教、科教融汇提质”为教师培养理念，在15项省部级教改项目持续支持下，构建了“三融三阶”数学教师教学发展模式，培育出一支善育人、能创新、强应用的一流数学教师队伍。
创新“三融三阶”机制 激活教师成长内生动力
“三融”即以德业融贯、数智融创、系统融通为核心内容，“三阶”即覆盖青年教师筑基、骨干教师精进、卓越名师领航的全周期成长路径。
德业融贯方面，学院常态化开展“翱翔总师讲堂”和国防主题教育，邀请校友总师讲述国之重器背后的家国情怀，累计覆盖教师480余人次；编纂《大学数学课程思政教学素材案例汇编》，精选导弹轨道计算、火箭发动机等场景资源167个，助力教师高质量育人。
数智融创方面，建成智慧教室及高性能计算集群支撑的仿真实验基地，开展课程智能体等智慧教学工具专题培训20余次；构建以知识图谱和能力图谱为核心的课程体系，建成16门AI课程，学生整体使用率达85%。
系统融通方面，构建骨干教师贯通方向、基层教学组织打破壁垒、区域联盟协同共享的三交叉机制，教师跨专业授课占比超30%，承担交叉项目210项；联合三航、电子信息等学院组建理工融合教学团队，构建“六融合”体系，推动国防实际问题向数学教学资源转化。
国防特色高校数学教师教学发展模式
深化资源平台共建 打造教师发展立体生态
学院通过平台共建、资源共享、案例共用，打破传统教师培养校内资源自给自足的封闭模式。依托教育部大学数学系列课程群虚拟教研室、陕西省教科文卫体工会等平台，联合全省18所高校成立陕西省大学数学区域教学联合体，建立陕西省数学教育与交叉科学创新工作室，举办智慧课程创新等品牌教学活动20余场，共享智能教学资源200余项。
学院连续5年组织陕西省大学数学教学创新竞赛，累计吸引省内42所高校436位教师参赛。依托高教社主办“新时代陕西省数学专业核心课程建设研讨会”等品牌活动，覆盖教师900余人。
第二届陕西省大学数学课程教学创新师范交流及课程思政教学案例活动总结会
强化师资梯队建设 筑牢专业发展根基
经过多年探索，学院成功培育出一支“梯队共进、人人争先”的高素质教师队伍，近5年人均年本科教学达180学时。学院教师获国家级教学竞赛一等奖6项，建成国家级一流本科课程8门。近5年，学院教师主持省级教改项目32项，在《高等工程教育》等期刊发表教学论文84篇，CSSCI收录6篇。在中国大学慕课上线的13门课程，累计学习人数超25万人次。20人次获陕西省师德标兵、陕西省五一劳动奖章等省级荣誉称号。
育人成果丰硕彰显 示范效应持续扩大
10余年深耕结出累累硕果。学院教师指导1.2万余人参加大学生数学竞赛，获国家级奖励39项；指导1.5万余人参加大学生数学建模竞赛，获国际特等奖7项、特等奖提名33项、国际及全国一等奖200余项。60%毕业生服务国防高科技领域。涌现出承担某先进飞行器重大项目总体设计工作的航天科工三院“中央企业岗位能手”、天舟二号发射关键任务航天科技一院副总师等国防科技领域人才代表。
学院教师受邀在全国和区域会议上作教学报告、教学公开课30余人次，线上线下惠及教师超10万人。教师队伍建设经验在哈尔滨工业大学等10余所国防领域高校推广，并辐射陕西师范大学、西安工业大学等18个省大学数学区域教学联合体成员及军工系统单位。
2025新时代高校数学教学改革与创新交流会
未来，西北工业大学数学与统计学院将持续深化“三融三阶”模式改革，强化数智赋能与科教融合，进一步拓展校内外协同发展机制，着力培养更多适应国防科技发展需求的高素质数学教师，为“总师型”人才培养贡献“西工大方案”，为我国高等教育高质量发展、为国防现代化建设贡献新的更大力量。